2023年4月9日发(作者：酒店活动策划方案)

第一章绪论

1、语言2、现代汉语3、普通话4、方言

1、（黄伯荣、廖序东先生主编《现代汉语》，以下简称黄本）语言是一种音义结合的符号系统，是人们最重

要的交际工具和思维工具。

（胡裕树先生主编《现代汉语》，以下简称胡本）语言是一种符号系统，是人类最重要的交际工具。

2、（黄本）现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。

（胡本）现代汉语有广狭二义，广义的包括各种方言，狭义茶叶销售 的指的是现代汉民族共同语。

（邢福义先生主编《现代汉语》，以下简称邢本）现代汉语是现代汉民族的语言，包括现代汉民族共同语和

现代汉语方言。

3、普通话是以语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典的现代白话文著作为语法规的现代汉民族共同

语。

4、方言是语言部的地方变体。

第二章语音

1、语音2、音节3、音素4、音位5、元音6、辅音7、口音8、鼻音9、鼻化音10、音高11、音强

12、音长13、音14、声母15、塞擦音16、边音17、清音18、浊音19、送气音20、韵腹21、四呼

22、押韵23、调值24、音位变体25、条件变体26、自由变体27、同化28、异化29、儿化30、异读词

31、重音32、逻辑重音

1、（胡裕树先生主编《现代汉语》，以下简称胡本）语音是语言的物质外壳。代表一定意义的声音就是语音。

（黄伯荣、廖序东先生主编《现代汉语》，以下简称黄本）语音是语言的物质外壳。

（邢福义先生主编《现代汉语》，以下简称邢本）语音就是语言的声音，是由人的发音器官发出的表达

一定意义的声音。

2、（胡本）音节是听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是最自然的语音单位。

（黄本）音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。

（邢本）音节是最自然的语音单位。

3、（胡本）音素是语音的最小单位。

（黄本）音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音的角度划分出来的。

（邢本）音素是最小的语音单位。

4、（胡本）音位是语言里能够区别词义的最小语音单位。

（黄本）音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

（邢本）音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。

5、（黄本）气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音，又叫母音。

（邢本）元音是气流振动声带、在口腔没有受到阻碍而形成的一类音素。

6、（黄本）气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。

（邢本）辅音是气流在口腔受到阻碍而形成的一类音素。

7、（胡本）说话时，有时软腭、小舌上升，鼻腔通路关闭，气流在口腔发生共鸣，成为口音。

（黄本）软腭和小舌上升时鼻腔闭塞，口腔畅通，这时发出的音在口腔中共鸣，叫做口音。

（邢本）气流从口腔泄出，发出的音叫“口音”。

8、（胡本）说话时，有时软腭、小舌下垂，关闭口腔通路，气流在鼻腔发生共鸣，发出鼻音。

（黄本）软腭和小舌下垂，口腔成阻，气流只能从鼻腔呼出，这时发出的音主要在鼻腔中共鸣，叫做鼻

音。

（邢本）气流从鼻腔泄出，发出的音叫“鼻音”。

9、（黄本）如果口腔无阻碍，气流同时从鼻腔和口腔呼出，发出的音在口腔和鼻腔共鸣，就叫做鼻化音（也

叫半鼻音或口鼻音）。

（邢本）气流从鼻腔和口腔同时泄出，发出的音叫“口鼻音”，又叫“鼻化音”。

10、（胡本）音高是声音的高低，决定于发音体在一定时间颤动次数的多少。

（黄本）音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。

（邢本）音高指声音的高低，它取决于物体振动频率的高低。

11、（胡本）音强是声音的强弱，决定于一定时间音波振动幅度的大小。

（黄本）音强指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。

（邢本）音强指声音的强弱，它取决于物体振动幅度的大小。

12、（胡本）音长是声音的长短，决定于音波存在时间的久暂。

（黄本）音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动的时间的久暂。

（邢本）音长指声音的长短，它取决于物体振动时间的久暂。

13、（胡本）音是声音的个性、特，决定于音波颤动的形式。

（黄本）音又叫“音质”，指的是声音的特。音的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲

折形式不同。

（邢本）音指声音的特，音的差异是由物体振动形式的不同决定的。

14、（胡本、邢本）声母是处于音节开头的辅音。

（黄本）声母指音节中位于元音前头那部分，大多是音节开头的辅音。

15、（胡本）发音时发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，形成一条窄缝，让气流从

窄缝挤出，造成塞擦音。

（黄本）发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把阻塞部位冲开一条窄

缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。

（邢本）发音时，软腭上升堵住鼻腔通道，口腔中构成阻碍的两个部分开始时完全闭合，然后气流把闭

合部分冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成音。

16、（胡本）发音时舌尖和上腭的某一点接触，形成阻碍，舌的两边松弛、自然，气流沿舌的两边（或一边）

流出，造成边音。

（黄本）发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔的通路，气

流振动声带，从舌头的两边或一边通过。

（邢本）发音时，软腭上升，堵住鼻腔通道，口腔中舌尖与上齿龈接触构成阻碍，但舌头两边留有空隙，

气流从舌头两边出来，造成边音。

17、（胡本、黄本）发音时声带不颤动的是清音。

（邢本）发音时，声门敞开，声带松弛不颤动，气流通过声腔受到各部分阻碍而产生的不规则振动的噪

音，这就是清音。

18、（胡本、黄本）发音时声带颤动的是浊音。

（邢本）发音时，声门闭合，声带靠拢，然后气流冲出声门使声带颤动而产生的有周期性振动的乐音，

这就是浊音。

19、（胡本）呼出的气流较强的是送气音。

（黄本）塞音、塞擦音发音时，口腔呼出的气流比较强的叫送气音。

（邢本）普通话的塞音、塞擦音发音时，消除阻碍后声门仍开着一段时间，呼出的气流较强，这就形成

送气音。

20、（黄本）韵腹是韵母的主干，比起韵头、韵尾来，声音最清晰响亮，所以也叫“主要元音”。

（邢本）构成一个复元音韵母的几个元音，其响度和清晰度并不相同，其中有一个元音发音响亮、清晰，

是主要元音，称作韵腹。

21、（胡本）“四呼”是我国传统语言学上的术语。音韵学家分韵母为开口、合口两类，每类又分洪音、细

音两种。开口洪音称开口呼，细音称齐齿呼；合口洪音称合口呼，细音称撮口呼。以四呼为标准，普通话

韵母分为下面四类：（1）开口呼韵母，没有韵头，而韵腹又不是i、u、的韵母；（2）齐齿呼韵母，韵头或

韵腹是i的韵母；（3）合口呼韵母，韵头或韵腹是u的韵母；（4）撮口呼韵母，韵头或韵腹是的韵母。

（黄本）所谓四呼就是按韵母开头的元音口形分的类，包括“开口呼”、“齐齿呼”、“合口呼”和“撮口呼”

四类。韵母不是i、u、和不以i、u、起头的属于开口呼。i或以i起头的韵母属于齐齿呼。u或以u起头

的韵母属于合口呼。或以起头的韵母属于撮口呼。

（邢本）根据韵母开头元音发音时唇形的不同，可以把普通话韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼

韵母4类，简称“四呼”。开口呼韵母，没有韵头，而韵腹又不是[i]、[u]、[y]的韵母；齐齿呼韵母，韵头

或韵腹是[i]的韵母；合口呼韵母，韵头或韵腹是[u]的韵母；撮口呼韵母，韵头或韵腹是[y]的韵母。

22、（胡本）把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳，这种情况就叫做押

韵（或压韵）。

（黄本）押韵又叫压韵，指的是韵文中某些句子的末尾用上同“韵”的字。

（邢本）让同韵音节有规律地在句尾重复出现，这叫押韵。

23、（胡描写冬天景 本）调值就是声调的高低升降的变化，也就是声调的实际读法。

（黄本）调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。

（邢本）调值是各种声调的实际读法，也就是指语音高低、升降、曲直、长短的具体形式。

24、（黄本）一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的“音位变体”。

25、（黄本）这种在一定条件下出现的音位变体就叫作“条件变体”

（邢本）有些音位变体，由于受语言环境的制约，只能在特定的条件下出现，这就是同一音位的条件变体。

26、（黄本）没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体叫“自由变体”。

（邢本）有些音位变体，无论语音环境如何都可以自由替换，而且又不改变词义，这就是同一音位的自由

变体。

27、（邢本）邻近的两个不相同或不相近的音，其中一个音因受另一个音的影响而变得跟它相同或相近，这

就叫同化。

28、（邢本）邻近的两个不相同或不相近的音，其中一个音因受另一个音的影响而变得不同或不相近，这就

是异化。

29、（胡本）“儿”这个音可以同其他韵母结合起来，变更原来韵母的音，成为一种卷舌韵母，叫做“儿

化韵”。

（黄本）“儿化”指的是一个音节中，韵母带上卷舌彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就叫做

“儿化韵”。

（邢本）有一些韵母在某种场合也像发“儿”时一样，在发音的同时增加一个卷舌动作，致使变更原来韵

母的音，成为一个卷舌韵母。这种韵母卷舌现象，通常称作“儿化”。

30、（胡本）异读词是指同一个词有几个不同的读音。

（邢本）一个汉字在同一个词有不同的读音，这就是同词异读现象，这些汉字所在属龙和属鸡 的词又叫“异读词”。

31、（胡本）重音是指朗读、说话时句子里某些词语念得比较重的现象，一般用增加声音的强度来体现。

（黄本）语句中念得比较重，听起来特别清晰的音叫做重音，或者叫做语句重音。

（邢本）词重音就是指一个词里读得较重的音节。

32、（胡本）为了表示特殊的思想和感情而把句子的某些地方读得特别重的现象，可以叫做强调重音，也叫

逻辑重音。

（黄本）为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情而重读的，叫逻辑重音。

（邢本）为了突出语意重点或为了表达强烈感情而加强音量读出来的重音，叫逻辑重音。

第三章文字

1、文字2、汉字3、甲骨文4、金文5、篆书6、隶变7、楷书8、行书9、草书10、笔画11、部件

12、部首13、独体字14、合体字15、象形16、指事17、会意18、形声19、异体字20、错字21、别字

1、（胡本）文字是记录语言的符号体系，是辅助语言其交际作用的工具。

（黄本）莫字开头的成语 文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。

（邢本）文字是记录语言的书写符号体系，是语言书面化的体现者，是最重要的辅助性交际工具。

2、（胡本）汉字是世界通行的文字中历史悠久而又体制特殊的一种文字。

（黄本）汉字是记录汉语的书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。

（邢本）汉字是记录汉语的书写符号体系，是世界上罕见的历史悠久的文字。

3、（胡本）甲骨文主要是商代王室刻在卜问用过的龟甲兽骨上的记录，是公元前一千三百多年到一千一百

多年间的通行字体。由于刻划在龟甲兽骨上而称为甲骨文。

（黄本）甲骨文指通行于殷商时代刻写在龟甲兽骨上的文字。

（邢本）甲骨文是殷商时代的汉字形体，因刻在龟甲、兽骨上而得名。也称殷墟文字。

4、（胡本）金文是铸在青铜器上的文字。铸在青铜器上的文辞称为铭文，文字称为金文。

（黄本）金文主要指通行于西周的铸或刻在青铜器上的文字。又叫钟鼎文。

（邢本）金文是商代、西周以至春秋战国时代钟鼎等铜器上的汉字形体的总称，通常主要指西周铜器上的

文字。

5、（胡本）篆书包括大篆和小篆，大篆是春秋战国时期的国文字，小篆是统一中国后在大篆的基础上整理

后的国文字。

（黄本）广义的大篆指先所有的古文字，包括甲骨文、金文、籀文和春秋战国时代通行于六国的文字，狭

义的大篆只指春秋战国时代国的文字，一般以籀文和石鼓文为典型代表。小篆是在大篆的基础上整理简化

而成的，典型代表是泰山刻石。

（邢本）大篆起于西周晚年，是春秋战国时期通行于国的汉字形体。小篆是大篆的对称，也叫篆，在大篆

的基础上省改而成。

6、（胡本）用点、横、竖、撇、捺等笔画转写篆书所发生的变化叫作“隶变”。

7、（胡本耶稣歌曲大全 ）楷书又叫真书，是现代通行的字体。楷书是由隶书演变来的，萌芽于西汉，成熟于东汉末，晋

以后就大大流行，直到现在仍然是汉字的标准字体。

（黄本）楷书又叫真书、正书，是从隶书发展演变来的，兴于汉末，是通行时间最长的标准字体。

8、（胡本）草书共有三种：章草、今草和狂草。章草是就隶书加以变化的，起于汉代；今草是章草的继续，

是楷书的快写体，从东汉末年流传至今；狂草是在今草的基础上任意增减笔画，恣意连写，兴于唐代。

（黄本）草书有三种，章草在东汉章帝时盛行。今草产生于东汉末，是从章草变化来的。狂草是唐代产生

的。

（邢本）草书形成于汉代，由隶书草化发展而成。从汉到唐经历了章草、今草狂草几个阶段。

9、（胡本）行书是介于今草和楷书之间的一种字体，可以说是楷书的草化或草书的楷化。行书大约实在东

汉末年产生的。

（黄本）行书产生于东汉末，是一种介于楷书和草书之间的字体。

（邢本）行书产生于东汉，由隶书写法简化而来，是介乎草书与正体字之间的一种流畅的手写体。

10、（胡本）笔画是现代汉字的成形的最小单位。书写时从落笔到笔提起，叫做“一笔”或“一画”。

（黄本）笔画是构成汉字字形的最小连笔单位。从落笔到起笔所写的点和线叫一笔或一画。

（邢本）笔画指构成汉字字形的各种形状的点和线，是汉字的成形要素。所谓一笔或一画，按写字时从下

笔到提笔计算。

11、（胡本）部件是汉字合体字中由一个以上笔画构成可以独立书写的组字单位。

（黄本）部件又称偏旁，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。

（邢本）部件是汉字的基本结构单位，由笔画构成，比笔画高一个层级。

12、（胡本）部首是字典中为了给汉字分类而确定的字类标目，是从分析字形结构而产生的。

（黄本）部首是具有字形归类作用的部件，是字书中的各部的首字。

13、（邢本）不能切分出几个末级部件的字是独体字，如“女、又、日”。

14、（邢本）由两个或两个以上末级部件构成的字是合体字，如“材、星、适”。

15、（胡本）象形是比照事物的形体，描画实物的形状。如“火、首、贝”。

（黄本）象形就是描绘事物的形状的造字法，如“月、雨、口”。

（邢本）象形是勾画出事物的形象特征，如“山、水”。

16、（胡本）指事是用抽象的符号组成，或者在象形符号上加指示性符号，如“上、三、本”。

（黄本）指事就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法，如“上、下、刃”。

（邢本）指事是采用象征性符号或在象形符号基础上加提示性符号，如“上、下”。

17、（胡本）会意是用两个或两个以上的图形会合成字，如“从、花、兵”。

（黄本）会意就是用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义的造字法，如“武、

休、取”。

（邢本）会意是用两个或两个以上的字作为造字单位来组字，会合它们的意义以显示所造字的意义，如“析”

表示以斧（斤）破木。

18、（胡本）形声是一个表意成分和一个表音成分合起来组成新字，如“江、问、郊”。

（黄本）形声就是由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字的造字法，如“洋、芬、沐”。

（邢本）形声是以形旁和声旁组合的方式造字，形旁表示意义类属，声旁表是字音，如“肚、瓷”。

19、（胡本）异体字是多形一音字，但没有意义差别。

20、（黄本）指写得不成字，规字典查不到的字。

21、（黄本）别字又叫“白字”，指把甲字写成乙字。

第四章词汇

1、语汇2、语素3、词4、单音词5、多音词6、双声词7、叠韵词8、单纯词9、合成词10、派生词

11、复合词12、词义13、义素14、义素分析15、义位16、概念意义17、彩意义18、基本义

19、语义场20、固定短语21、上下义词22、类义词23、同素词24、同义词25、反义词26、同音词

27、同形词28、基本语汇29、外来词30、成语31、谚语32、惯用语33、歇后语

1、（邢福义先生主编《现代汉语》，以下简称邢本）语汇是某一特定围语素、词和固定短语的总汇。特定围

可以是一种语言、一种方言、语言或方言的某一断代，也可以是一个人的、一本书的、一篇文章的、等等。

2、（邢本）语素是最小的音义结合体，它的功能是构词。

（胡裕树先生主编《现代汉语》，以下简称胡本）语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。

（黄伯荣、廖序东先生主编《现代汉语》，以下简称黄本）语素是语言中最小的音义结合体。

3、（邢本）词是最小的能够自由运用的语言单位。

（胡本）词是代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的结构单位。

（黄本）词是最小的能够独立运用的语言单位。

4、（邢本）单音词是由一个单音节的成词语素构成的词，也叫单音节单纯词。如：手、树、词、跑、看。

（胡本）单音词就是由一个音节构成的词。

5、（胡本）多音词（也叫复音词）是由两个或两个以上音节构成的词。

6、（邢本）两个音节的声母相同的单纯。

（黄本）指两个音节声母相同的联绵词。

7、（邢本）两个音节的韵母或韵尾相同。

（黄本）指两个音节的“韵”相同的联绵词。

8、（邢本、黄本、胡本）由一个语素构成的词。

9、（邢本）由两个或几个语素按一定的结构方式组合而成的词叫合成词。

（黄本）由两个或两个以上的语素构成的词，叫合成词。

（胡本）由几个语素组合构成的词叫做合成词。

10、（邢本）以实语素为词根加上词缀构成的词叫做派生词。

（胡本）不定位语素连接定位语素构成的合成词就是一般所说的派生词。

11、（邢本）有两个或几个实语素组合而成的词叫复合词。

（胡本）由不同的不定位语素相互融合起来构成的合成词，就是一般所说的复合词。

12、（邢本）词义，即词的意义，是词的声音形式所负载的信容，表现为词的各种用法。

（黄本）词义是词的意义，包括词汇意义和语法意义，即词的容，词的形式是语音。词义通常是指词汇意

义。

13、（邢本）义素是构成义位的语义成分，是从一组相关的词中抽象出来的区别性语义特征。

（黄本）义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征，所以又叫语义成分或语义特征。

14、（邢本）义素分析就是把词的义位分解为若干义素的组合。从义素分析的角度分析词义的方法叫义素分

析法。

15、（邢本）又称义项，是由特定的词形表示的、能独立运用的、概括的、固定的语义单位。是词义存在的

基本形式。义位一般指词的义位，有时也指语素和熟语的意义。

16、（邢本）概念意义，又称理性意义、指称意义、逻辑意义等，它是人们对词所指对象的区别性特征的概

括认识。

（黄本）词义中同表达概念有关的意义部分，也叫理性义。

17、（邢本）彩意义，指由词体现出来的反映说话人对所指对象或有关现象的主观态度及各种感情。大体

上分为褒义和贬义两类。

（黄本）是附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。

18、（黄本）又的词有几个义项，几个义项之间的地位并不是平等的，其中至少有一个义项是基本的、常用

的，这个义项叫基本义。

（胡本）从应用上来看，多义词的几个意义并不是完全相等的，其中有一个意义是最常用的、基本的，其

他意义则是由这个意义转化、发展出来的，前一种意义叫做基本意义，后一种意义叫做引申意义。

19、（邢本）语义场是含有共同义素的词语组成的集合。例如“桌－椅－板－凳”都含有“家具”这一共同

义素，这些词就构成了一个语义场。

(黄本)语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的。

20、（邢本）有些短语从形式到意义经常整体使用，不能随便更动其组成成分，作用相当于一个词，称为固

定短语。

（黄本）固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中词语。

21、（邢本）在概念意义上有包含和被包含关系的一组词就是上下义词。上下义词所表示的概念是属种关系。

例如：笔－钢笔、钱－人民币、车－汽车。

22、（邢本）类义词有广义和狭义之分，广义的类义词指属于一个语义场、表示同类概念的所有的词，包括

上下义词、同义词、反义词和狭义的类义词。狭义的类义词是指属于同一个语义场、表示同类概念的而没

有上下义、同义或反义关系的一组词。

2我想成为一名医生 3、（邢本）同素词是由相同的语素构成的一组词。它是词与词彼此在语素上的同一性联系形成的现象。语

素相同的一组词，彼此互为同素词。例如：“解劝——劝解”“为人——人为”。

24、（邢本）意义相同或相近的一组词叫同义词。

（黄本）意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，义场中各个词叫做同义词。

（胡本）凡事意义相同或相近的词，就叫做同义词。

25、（邢本）意义相反或相对的一组词叫反义词。

（黄本）两个意义相反或相对的词组成的语义场叫做反吃饭的英文 义义场，这两个词互为反义词。

（胡本）语言中词汇意义互相矛盾、对立的词，就是反义词。

26、（邢本）语音形式完全相同的一组词彼此互为同音词。

（胡本）从词的语音形式上看，现代汉语中许多词意义完全不同，而其语音形式（包括声、韵、调等各个

方面）却完全相同。这样的词就叫做同音词。

27、（邢本）书写形式相同的一组词叫同形词。

28、（邢本）基本语汇是全民使用最多、日常交际最必需的、意义最明确的语汇成分的总和。例如：“山、

地、水、太阳”等。

（胡本）普通话词汇里，有些词是全民族使用得最多得，一般的生活当中最必需的，意义最明确，为一般

人所共同理解，几乎用不着什么解释的。这样得词是词汇当中最主要得成分，叫做基本词。

（黄本）词汇中最主要的部分是基本词汇，基本词汇既有稳固性、能产性和全民常用性。

29、（胡本）外来词是指本民族语言从其他民族语言里吸收过来的词。

（黄本）外来词也叫借词，指的是从外族语言里借来的词。

30、（黄廖本）成语是一种相沿习用具有书面语彩的固定短语。如：天南海北、饥不择食、慌不择路、黄

粱一梦、得陇望蜀、礼尚往来。

（邢本）成语是长期习用的定型的固定短语。长期习用，结构定型，意义凝练，具有书面彩，是成语的

四个明显特点。

31、（胡本）谚语是一般人在口头上流传的通俗话。它凝结着集体的智慧，充满了生活的气。如：独弦不

成音、立木顶千斤。

32、（黄本）惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语。

（邢本）惯用语是结构比较定型、意义有所引申、具有浓郁口语彩的固定短语。以三言居多，大部分是

动宾结构。

33、（黄本）歇后语是由近似谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。

（邢本）歇后语是由近似谜面和谜底两部分构成的生动俏皮的固定短语。

第五章语法

1、语法2、语法单位3、语素4、短语5、句子6、独立语7、复句8、句9、标点符号

1、（邢福义先生主编《现代汉语》，以下简称邢本）语法是语言的结构规则。语法有两个含义，一个是指语

言的结构规则本身；另一个指研究语法规则的科学，即语法学。

（黄伯荣、廖序东先生主编《现代汉语》，以下简称黄本）语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。

语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，即语法事实；另一个指语法学。语法学是研究、描

写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。

（胡裕树先生主编《现代汉语》，以下简称胡本）语法是语言要素之一，它研究的是语言单位的结构规

律。语法这个术语也用在另外一个意义上，它指的是研究语言结构规律的科学即语法学。

2、（邢本）语法单位是指有意义的语言单位。汉语的语法单位包括语素、词、短语、句子和句。它们是

不同级别不同性质的五种语法单位。

（胡本）语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。

3、语素是语言中最小的音义结合体。它既是语汇单位又是最小的语法单位。

4、（邢本）短语又叫词组，是由两个以上的词按照一定的规则组合而成的语法单位。是介于词和句子之间

的语法单位。

（黄本）短语是意义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。它是大于词而又不成句

的语法单位。

（胡本）实词与实词依靠一定的语法手段组合起来的语言单位。

5、（邢本）句子是由短语或词构成的，能够表达一个完整意思、体现说话人一种特定意图的语法单位。

（胡本）句子是语言的基本运用单位。

6、（邢本）独立语是结构相对独立、位置比较灵活的成分。结构上，它不跟别的成分发生关系；位置上，

它既可以位于句首，也可以置于句末，还可以插在句中。

（黄本）句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句法成分，但又是句意上

所必须的成分，这就是独立语。它在句中的位置比较灵活，可以出现在句首、句中或句末，以适应表达的

需要。

（胡本）句子里有一些词语，不同别的成分发生结构关系，位置一般比较灵活，这就是独立成分。

7、（邢本）复句是包含两个或两个以上分句的句子。

（黄本）复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成。

（胡本）一个复句包含几个分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

8、（邢本）句又叫句组或语段，是指由两个或几个在结构上有密切联系的句子组合而成的表述一层意思

的语法单位。

（黄本）句也叫句组，它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。

9、（邢本）标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

（黄本）标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气或词语

性质和作用。

（胡本）标点符号是书面语言里不可缺少的辅助工具，它可以帮助读者分清结构，辨明语气，正确地了

解文意。

第六章语用

1、语用2、语言背景3、长句4、短句5、排比6、层递7、顶真8、回环9、比喻

10、比拟11、借代12、夸13、对偶14、反复15、舛互16、通感（移觉）17、拈连

18、仿词19、反语20、飞白21、双关22、别解23、对比24、映衬（衬托）25、示现26、错综

27、婉曲28、警策29、设问30、反问31、词语的移用32、词语的代用33、词语的仿用34、言意义

35、言外意义36、指示语37、语体38、语言风格

1、语用是指人们在一定的语境中对于语言的实际运用的活动。

2、语言背景是指话语交际的文化背景、社会背景和时代背景。

3、是指词语多，结构复杂，形体较长的句子，包括分句长、层次复杂的复句。

4、是指词语少，结构简单形体较短的句子。

5、（邢本）用三个以上结构相同或相似、语气一致、意义相关的词语、句子排列成串，以加强语势，加深

感情，和谐节律的一种辞格叫排比。

（胡本）排比是用几个结构相似是并列语句，把相关的意思连续地说出来的一种修辞手法。有的在意思上

是递进的，语句之间有轻重、大小、先后之分的，仍是排比句。

（黄本）把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使容和语势增强，这

种辞格叫排比。

6、（邢本）用三个以上结构相似的词语，表达事理或情感的层层递升或步步递降，以揭示其层级关系的一

种辞格叫层递。

（胡本）将层递归于了排比句。

（黄本）根据事物的逻辑关系，连用结构相似、容递升或递降的语句，表达层层递进的事理，这种辞格叫

层递。

7、（邢本）顶真是把前一语句末尾的词语作为下一语句的开头，使前后语句首尾蝉联，以突出事物、道理

之间环环相扣、递相依存的有机联系，并求得语势连绵贯通、层层推进的表达效果的一种辞格。

（胡本）顶真是前后是几个语句之间，由相同的语言成分衔接上下两句，上递下接，使得结构紧密，语意

连贯，声音流畅的一种修辞手法。

（黄本）用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头为蝉联，上递下接，这种辞格叫顶真，也

叫联珠。

8、（邢本）回环是在顶真的基础上，再让最末一句结尾的词语词语同第一句开头的词语相同，形成一个封

闭的“环”，以突出事物之间的相互依存关系，并求得语势回环往复的效果的一种辞格。

（黄本）把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，kaixin 用以表达不同事物间的有机联系，这种辞格叫回

环。

9、（邢本）比喻就是打比方。是在写人状物或说明道理时，用具有相似点的别的事物来比况所要描述的对

象的一种辞格。比喻主要有明喻、暗喻和借喻。

（胡本）未直接下定义。

（黄本）比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬喻”。比

喻主要有明喻、暗喻和借喻。

10、（邢本）比拟是化物为人，化人为物，或化甲物为乙物的一种修辞手法。

（胡本）在运用语言时，把人的思想感情灌注在无生物或生物身上，把它写得跟人一样，这种手法叫做“拟

人”。

（黄本）根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种辞格叫比拟。比拟可分为

拟人和拟物两大类。

11、（邢本）借代是不直说某人某事物的名称，而借用与它们密切相关的人和事物的名称来代替的一种辞格。

（胡本）用另一个与某人某事物有密切关系的词语，来代替原来表示某人或某事物的词语，这就是相关的

借代。避忌的借代是用委婉的词语来代替对某事物的直接说法，有的书上叫“避讳”或“婉曲”。“相关的

借代”和“避忌的借代”统称为“词语的代用”。

（黄本）不直说某人某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替这种辞格叫借代，也叫“换名”。

12、（邢本）这一辞格，用“言过其实”的方法，有意的对客观的人和事物作扩大、缩小或超前的描述。

（胡本）夸的手法，就是运用超出客观事实的语言来渲染强调这个事物，以求给人突出的印象。

（黄本）故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸。

13、（邢本）这一辞格，用结构相同、对称，字数相等的两个短语或句子成对地排列来表达相同、相关或相

反的意思。

（胡本）用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思，就是对偶。

（黄本）结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫

对偶。

14、（邢本）特意将载负着某种意思某种感情的语句反复使用的辞格叫反复。

（胡本）在一定的语言环境里，为了强调突出某个事物或人物的不同情态，把句子或句中的某个成分反复

使用，以加强语言的表达效果。书中认为，有的并不是字面上的重复，而是运用同义词语，表示意义上的

强调仍然可以看作是反复。如：“小桃兰跳起来，用手指在脸上修她‘不害羞，不脸红，一个闺女家说些啥？’”

中的“不害羞，不脸红”也是反复。

（黄本）为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。

15、（邢本）舛互是故意违反“矛盾律”组织语句，以突出特殊的方面的一种辞格。

16、（胡本）在语言运用中，常把用于甲感觉的词语移用到乙感觉上，造成感觉上的相通，具有很好的表达

效果。书中未提出“通感”这一术语，是在“词语的移用”中举例说明的。

（黄本）叙事状物时运用词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格叫通感，也叫“移觉”。

17、（邢本）当叙述两个有一定联系的事物时，利用上下文的关系，将上文用过的只适用于前一事物的词语

顺势拈来，用在后一事物上的一种辞格叫拈连。

（胡本）在叙述甲乙两个有关联的事物的时候，把适用于甲事物的词语，临时顺势用于乙事物。这就是词

语的顺势移用。

（黄本）利用上下文的关系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格叫拈连，又叫“顺拈”。

18、（邢本）仿词是比照现存词语，通过顺势或反势联想，临时防造出特别的词语来使用的一种辞格。

（胡本）为了增强语言的表现力，达到诙谐、讽刺等效果，在特定的环境里，更换现成词语中的结构成分，

临时仿造出新的词语来，叫做“仿用”。

（黄本）根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语，这种辞格叫仿词。仿词是

仿拟形式之一。

19、（邢本）反语是凭借上下文的语义而用与本意相反的话语来表达本意的一种辞格。

（胡本）由于表达的特殊需要，有时故意说一些反话，叫字面意思跟心里的意思相反，使词语的感情彩

临时起了根本变化。

（黄本）故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种辞格叫反语，也“倒反”“反话”。

20、（邢本）为了特殊的表达需要而将错就错地故意实录或仿效人们的错读、错写或错解的辞格叫飞白。

21、（邢本）在一定的语境中，利用词语的同音性或语义的多指性条件，有意地使词语或句子兼有两重意思，

言在此而意在彼，这种辞格叫双关。

（胡本）双关是依靠语言环境的帮助，利用语言的声音或意义上的联系，使一句话同时关涉到两个事物的

一种修辞手法。

（黄本）利用语音和语义的条件，有意使语句同时关顾表面和里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫

双关。

22、（邢本）别解是对某个词语的意思故意作曲意的解释，借题发挥，以满足特定的交际需要的一种辞格。

23、（胡本）在运用语言的时侯，把两个相对待的事物或概念放在一起叙述描写，在相映相衬中，使人感到

分外的鲜明夺目，这就是对比。

（黄本）对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种辞格，也叫对照。

24、（黄本）为了突出主体事物，用类似的或相反的、或相异的事物作陪衬的辞格叫映衬，也叫“衬托”。

25、（胡本）示现是为眼前的情境所触动，把实际上不在眼前的事物，活灵活现地描绘出来，以增加语言的

生动性的一种手法。

26、（胡本）错综就是使句子整散结合。有时候为了避免语句的平板单调，把本来可以写成整句的句式故意

写得长短不齐，参差错落，这样的修辞手法就叫错综。

27、（黄本）有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折的表达出来，这种辞

格叫婉曲，也叫“婉转”。婉曲可分为婉言和曲语两类。

（胡本）避忌借代：在一定的语言环境里，有时遇到自己不愿说，或不便说，或是人家犯忌的东西，就故

意避开直接表达这些事物的词语，改用与之相关的比较含蓄委婉的词语来代替。

28、（黄本）使某些语句语简言奇，含意深刻并富有哲理性的辞格叫警策，也叫“精警”或“警句”。

29、（黄本）无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。

30、（黄本）也是无疑而问，明知故问，又叫“激问”。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。

（胡本）设问句式是利用语气上的变化来增强语言的表达效果的。设问句是无疑而问，心中早有定见，无

须对方回答，而是一种运用语言技巧以增强修辞效果的方法。设问可分为提问和反问两种。

31、（胡本）语言中的某些词语有固定的意义和用法，具有一定的词性。利用这些词语的这些特点，临时改

变它的用法或词性，从而收到一定的修辞效果，叫做“移用”。

32、不用本来指称某人或某事物的名词，而用另一个与这个人或事物有密切关系的词语来代替，叫做“代

用”。父亲婚礼致辞火了

33、为了增强语言的表现力，达到诙谐、讽刺等效果，在特定的环境里，更换现成词语中的结构成分，临

时仿造出新的词语来，叫做“仿用”。

34、话语意义比较显豁，只通过话语本身就可以理解的意义。一般可以通过信结构的分析、指示语的把

握和前提的推断这三方面来理解。

35、话语意义比较隐晦，话语本身的意义并不是发话人要表达的真正意义。

36、反映话语同语境特征之间关系的语言成分，称为指示语。

37、（邢本）依据语体风格的异同划分出来的风格类别，就叫语体。

（黄本）语体是为了适应不同的交际需要而形成的语文体式，它是修辞规律的间接体现者。

38、（邢本）是使用语言的种种特点的综合，或者说，是语言表达上特有的格调和气派。

（胡本）语言风格是指由于交际情境、交际目的的不同，选用一些适应于该情境和目的的语言手段所形成

的某种言语气氛和格调。（是一种言语气氛和格调）