《心平气和的一年级》读书笔记

《心平气和的一年级》读书笔记1

心累时，读本书。好书如好茶，清香沁人心脾。忙中偷闲读

本书，告诉自己，我还有自己的一方小世界，还可以安静的读一

本小书。

班主任工作，把我的低情商的幼稚的缺点暴露无遗。然而我

只能如木偶般被它摆布，用加班来换取安全感，这就是我到东区

工作第一个月的第4周的心得体会。很多人，是焦虑不安的。也

有人得心应手，但得心应手的只是少数，更多的人是世界一片兵

荒马乱。曾经的世界，简单的如同一滩清澈的未起风的湖水。如

今的世界，虽七彩斑斓，却兵荒马乱。虽喜欢挑战，却也免不了

凌乱。唯有用读书，来安抚凌乱不安的灵魂。

于是我阅读了《心平气和的一年级》这本书，读书笔记摘录

如下：

1、不要着急，不要生气。要微笑，要温和。训斥的次数多

了，就没有效果了，教学和班级管理就会陷入狼狈状态，最后山

穷水尽，弹尽粮绝，焦头烂额又不得善果，必定是这个愚蠢的老

师。

2、教师的不祥之气是什么——怒！我在道上的修为，还差

得太远。

3、来学校不光是学知识，也是通过和各种类型的同学交往

磨练培养自己的过程。磨合，纠纷，挨罚，都是成长的必经之路。

4、我的性格暴躁，为了安全起见，我也不敢太负责人，免

得使自己心急上火，发生暴力事件。

5、只要我把分数和统考名次看淡，也就是树立了真正的责

任观，对自己对学生的长久发展都有好处。

6、没有孩子必须掌握的东西，教师和他爹娘都是被逼无奈。

7、一段时间抓一个重点，让“这一点”成为深入人心的班

规。

8、至少用半学期的时间强调安静

9、没有惩戒的教育是不可想象的。但一定要让孩子感觉到

你的处罚是必需的和善良的——————同时又不能让他们将

惩罚看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺

术，我想，盖因如此。

10当我们决定做不做一件事情时，要问三个问题：第一，

对我自己有没有好处？第二：对对方有没有好处？第三：对这个

世界有没有好处？

11、无论你愿不愿意，同不同意，工作统计法实施条例 都是我们生活中的重

要部分。这块命定属于你的土地，辣白菜豆腐 鲜花盛开还是荒草丛生，很大

程度上取决于我们自己——不付出就想收获，那是背天道的痴心

妄想。付出就能收获，那是天对我的格外垂恩。

12、日记里绝不记不快乐的事情，想忘都忘不哪

不知觉间，时间已经到了深夜10半，今日博客书写就到这

里。来日再续。

《心平气和的一年级》读书笔记2

今年是我和一年级孩子摸爬滚打的，“孩子王”的我自学了

一整套克制“手下”的绝招，那就是：猛敲桌爱眼护眼小报 子、瞪眼怒视、大

喊制胜、家长受训。这样一来，咋一看，好象所教班级课堂常规

极好。在为师的我沾沾自喜的同时，却越发地觉得自古代知识 已失去了原

有的温柔，日日暴躁起来了。并且训斥的次数多了，就没有效果

了。教学和班级管理就会陷入狼狈状态，最后山穷水尽、弹尽粮

绝、焦头拉烂额又不得善果。

迷惘的同时，看到了《心平气和的一年级》一书，听说其中

有很多颇有借鉴意义的低年级课堂教学__，于天文望远镜品牌 是就怀着学习的心

态打开了这本书，我把读书后感触最深的几点与大家交流：

一、走向“平和”

1、音乐元素的加入。

“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优

雅。同时，也使他们对音乐有了鉴赏能力—-吃过仙桃的人，是

再也不会贪恋烂桃的。”这是薛老师的一段话，每天让一年级的

孩子听音乐，静静地趴在桌上，慢慢地，让很闹的孩子终于能坐

得住，能静下来，对尽快适应小学生活大有帮助。

2、秩序从安静训练开始。

一年级刚入学的常规教育很重要，当我面对一年级孩子的时

候，希望他们急速地成长起来，恨不得今天上学明天就学会了怎

样学习。但是开学初，在很长的一段时间里，薛老师只强调“安

静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。时间长了，

孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人，适应了小学的生活。只有

静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。培养孩子的静气，

是家长和教师的共同责任。家长和老师要做到的是：自己先不制

造噪音。以静传达静，以静滋养静—-尽量柔和地和孩子说话。”

3、适当且平和的惩戒。

看云非常重视惩戒的方式与分寸，年幼的孩子们也准确地理

解了老师的苦心—-“老师罚我们站就是喜欢我们。要不然的话，

我们就会学坏，成为坏孩子。”下面是看云与家长的谈话：“已

经处理过了，你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的，

该让你知道的事情我会告诉你，像这样的'小事情，教师已经即

时惩戒过的，你最好装作不知道。被严密看管和双重监视的感觉，

是很让孩子沮丧的。只能抵消我的教育效果。

二、读书品味

“大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大

胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语

文学习之道”。这也是薛瑞萍老师的一句话。薛老师在安徽合肥

的一座小学任教，是一个爱读书又爱教书的普通教师。因为爱孩

子而做教师，因为爱读书而教孩子读书。感动于她的每天大声朗

读一小时，惊奇于他们那学生的阅读和写作能力。薛瑞萍老师

认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”因此，读书要从

娃娃抓起。

当孩子们刚学习完拼音，薛老师带领她的一孩子和家长，

坚持了大量的课外阅读。开始了每日一句的日记练习。让他们尽

早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读

量，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇

二三百字的短文水平。正所谓“读书百遍，其义自见。”多读书，

读好书。阅读能力，理解能力，写作水平也能随之提高。我想这

是值得我们强烈借鉴的。“良好的语感，对于个人来说，不仅有

利于文学修养的培植，也可以让他从谈吐到内心变得温煦优雅。”

三、结友家长

学校教育只是鸟的一只翅膀，如果离开家庭的有效支持，那

这只鸟将永不会真正飞上蓝天。引领家长走进孩子的学校生活，

了解孩子的学习状态。在薛老师的叙述中，有大量的与家长对话

的内容。有的，是电话的记录；有的，是面对面的交流，有的，

是上的跟帖。而最寂寞的歌 让人不忘在这本书中，我认为最精彩的是薛老

师在一学期内给家长写的二十几封信的是告家长书的做法。按薛

老师的说法是给家长的信。每周一封，情真意切。21周，写了

21封信。信中有对学生知识点的强调，有让家长在家辅导时突

出的重点，有对学生学习习惯的指导，有近期班级及学校工作布

置。

这些信是一名老师对家庭教育作用的延伸，并是老师与家庭

沟通艺术的直接证明。其中，大量的对学生的肯定，学生优秀的

表现，如背诵好的人名，写话好的语句及人名，考试好的人名等

等，这无形中是对学生家长的一次鞭策。所以，21封信，涉及

到学校，班级工作的所有方面，这远比口头的说教更有效，不要

问，跟着我来就行，多好。

同时她还要求家长都能写回信，互相交流，薛老师从中认识

到孩子的心理状态，不断地调配孩子有效地学习。二十一封信，

就是二十一次真情对话，不仅真正调动了家长的力量，也充分展

示了薛老师的睿智。

教育是润物无声的美丽缓慢的事业；从容是一切教育工作者

必备的心态。这本书告诉我：学会从容，心平气和。

《心平气和的一年级》读书笔记3

作为一名新老师，面对孩子常常感到手足无措，更何况是面

对51名小学一年级的小朋友，除了感到迷茫无助以外，更多的

是感到不得法。小朋友都是那么的天真可爱，可是刚刚从幼儿园

进入小学，心态和角并不能立刻进入现有的角身份中，常常

刚出现各种小状况，比如上着课的时候，突然有小朋友哭闹，再

比如上课的时候突然有小朋友说尿裤子了……每一天的上课就

好比打仗一样，常常让人觉得不能如鱼似水的遨游在课堂的海洋

中。然而当我看到薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》以后，我

发现这些问题都是催使我们成长的教育机智的体现，孩子们的问

题北京导游 层出不穷，做老师的应该要调整心态，心平气和的面对这些孩

子们。

《心平气和的一年级》，这本书以每日记载的随笔方式向我

们展示了薛老师带一年级时的点点滴滴。全书由四部分组成，第

一部分是走向平和，记述她与一年级孩子共同成长的点滴。第二

部分是请跟我来，收录的是薛老师给孩子家长的信。第三部分是

平和辐射，收录了她在现实教育教学中的借鉴意义。第四部分是

聆听大师，这一部分可谓是一针见血，点破了她“心平气和”支

撑的理论对苏霍姆林斯基等大师的理论潜心揣摩和领悟——“心

平气和地对待学生，对待孩子。让我们慢慢来吧。我们原本准备

用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让

孩子惧怕学饭后多久洗澡合适 习。还可能铸成一生难以追悔的大错。”

面对一年级的学生，我很难做到心平气和，当看到教室闹哄

哄的时候，忍不住想要批评那些讲话的学生，当上课时，看到孩

子们在座位上自己玩自己的，不听老师讲课，不由自主的想要提

高讲话的分贝，然而常常是自己伤心动怒，而孩子们无动无衷，

每晚回到家脑海中只是浮现一句话：哎呀，怎么办呀，我得想想

方法，更利于被孩子接受，更有效的方式。所以当我看到这本书

后，当我真的走进书中，我被那一个个朴实无华的故事所吸引，

它和你倾诉着一位普通教师的悲喜和愤怒，让你在一个个真实的

小故事中感悟深刻的道理。这些看似随性的琐碎记录，没有掩饰

什么，没有矫揉造作，却折射出薛老师执着而独到的教学思想。

在薛老师的眼里，教育不再只是琐碎、辛苦，而是可以美得如花、

静得如水、纯得如雪。辛苦是常态，可是在辛苦之下，孩子们快

乐的成长了，即使一天比一天高，都让我觉得好幸福。

通过这本书，我学到了：

首先要每天读书。薛老师是一个极其爱书的人，她的博览

________于阅读。在她看来，阅读，原本就是生活的一个重要部

分，是和穿衣吃饭一样属于必然的事情。她认为作为教育者，要

想让孩子爱学习，必须自己先做读书人，家长如此，教师更要如

此。薛眼睛蛇 老师说的好：一切的阅读都是读自己。语文原可以无师自

通，语文学习的根本在于多读书，读好书。

其次上课声音要小而柔和。以往讲课时常常忍不住会提高自

己的嗓音，总以为那样做孩子们会听话些；常常忍不住厉声喊叫，

总以为那样做孩子们才不敢“胡闹”。可是，错了。看来，从现

在开始我真的需要“修炼”了，要心态平和，声音小而柔和。

再次，每天要不断地反省、思考。在这本教育教学随笔中，

经常看到她忏悔录式的自我控诉，通过强烈的自我反省一天天地

由浮躁而走向了心平气和。

最后要及时跟家长交流、沟通薛老师说：“教师的爱要博大

得多，它包含慈祥的母爱，严厉的父爱和知心的友爱：知心朋友

之间的理解，尊重，信任与交心。”薛老师不仅注重了学生之间

的平等的沟通，而且特别注重与家长沟通，她给家长写了那么多

信，引领着家长向正确的教育理念前行。

教书育人，从来都不是一个简单的事情，潜心修炼，默默耕

耘，静待花开的声音。